A partir de um trabalho de investigação que desenvolvemos, partilhamos e divulgamos à mais de uma década, essencialmente em Portugal fenix.tecnico.ulisboa.pt e nos EUA citiesandschools.berkeley.edu , criámos um novo conceito que pretende identificar os eixos de relação entre a cidade (território) e a escola (rede escolar) e através da sua operacionalização, melhorar a competitividade dos territórios e a qualidade de vida das suas populações tornando as escolas mais urbanas e as cidades mais “aprendentes”.

Da nossa atividade e estudo temos concluído que o:

– planeamento urbano e escolar não têm garantido um desenvolvimento recíproco equilibrado em todas as escalas e não têm contribuído para uma coesão satisfatória da cidade. Ganhar-se-ia, com uma maior articulação, teórica e prática entre os dois domínios.

– que a escola não consegue ser equitativa se a cidade e os seus territórios, não o forem.

– o urbanismo escolar poderá, enquanto modelo de pensamento e de atuação do urbanismo e do planeamento, contribuir para o desenvolvimento, coesão e equidade, do território e da escola nas cidades.
Assim pretendemos divulgar e implementar este conceito para que possamos ter as cidades e as escolas a fazer uma transição para uma nova modernidade onde todos poderão desenvolver o seu potencial de forma harmoniosa no espaço onde vivem.