Basándonos en investigaciones que venimos desarrollando, compartiendo y difundiendo desde hace más de una década, esencialmente en Portugal fenix.tecnico.ulisboa.pt y en EE.UU. citiesandschools.berkeley.edu , hemos creado un nuevo concepto que pretende identificar los ejes de relación entre la ciudad (territorio) y la escuela (red escolar) y, a través de su operacionalización, mejorar la competitividad de los territorios y la calidad de vida de sus poblaciones haciendo las escuelas más urbanas y las ciudades más "aprendices".

Nuestros trabajos y estudios han demostrado que

- la planificación urbana y escolar no han garantizado un desarrollo recíproco equilibrado a todas las escalas y no han contribuido a una cohesión satisfactoria de la ciudad. Nos beneficiaríamos de una mayor articulación teórica y práctica entre ambos ámbitos.

- que la escuela no puede ser equitativa si la ciudad y sus territorios no lo son.

- como modelo para pensar y actuar en urbanismo y planificación, el urbanismo escolar puede contribuir al desarrollo, la cohesión y la equidad del territorio y la escuela en las ciudades.
Por lo tanto, pretendemos divulgar y aplicar este concepto para que las ciudades y las escuelas puedan hacer la transición hacia una nueva modernidad en la que todos puedan desarrollar su potencial de forma armoniosa en el espacio en el que viven.

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